W naszym żłobku pracujemy w nurcie bliskości rodzicielskiej, który jest fundamentem relacji z dzieckiem. Na tej bazie świadomie korzystamy z pedagogiki Marii Montessori, traktując ją nie jako oddzielną metodę, lecz jako naturalne uzupełnienie bliskości.
Bliskość rodzicielska i Maria Montessori mają wspólny mianownik: szacunek do dziecka, jego potrzeb, emocji i tempa rozwoju. W naszym żłobku te dwie filozofie wzajemnie się przenikają i wspierają.
Kim było dziecko w pedagogice Marii Montessori?
Twórczynią tej pedagogiki była Maria Montessori, która postrzegała dziecko jako istotę kompetentną, ciekawą świata i zdolną do samodzielnego rozwoju – jeśli tylko otrzyma odpowiednie warunki.
Montessori zakładała, że:
- dziecko uczy się poprzez działanie,
- potrzebuje wolności w bezpiecznych granicach,
- rozwija się najlepiej w uporządkowanym, przygotowanym otoczeniu,
- dorosły pełni rolę przewodnika, a nie kontrolera.
To podejście idealnie współgra z bliskością rodzicielską.
Bliskość rodzicielska jako fundament Marii Montessori w żłobku.
Bliskość rodzicielska sprawia, że pedagogika Marii Montessori nie staje się wymaganiem, lecz naturalnym procesem. Dziecko podejmuje aktywność i próby samodzielności, ponieważ:
- czuje się bezpieczne,
- wie, że dorosły jest obok,
- ma prawo do błędów i emocji.
W naszym żłobku samodzielność:
- nie jest wymuszana,
- nie odbywa się kosztem relacji,
- nie oznacza zostawiania dziecka samego z trudnością.
Bliskość daje dziecku odwagę do działania.
„Pomóż mi zrobić to samemu” – w praktyce żłobkowej
W codziennej pracy Montessori w duchu bliskości oznacza:
- zachęcanie dziecka do samodzielności, ale bez presji,
- dostosowanie otoczenia do możliwości dziecka,
- dawanie czasu – bez pośpiechu i poganiania,
- towarzyszenie zamiast wyręczania.
Dorosły obserwuje, wspiera i reaguje wtedy, gdy dziecko tego potrzebuje. Nie przyspieszamy rozwoju – podążamy za nim.
Granice w Marii Montessori i bliskości rodzicielskiej
Zarówno bliskość rodzicielska, jak i Maria Montessori opierają się na jasnych granicach. Wolność dziecka nie oznacza dowolności.
W naszym żłobku:
- granice są spokojne i konsekwentne,
- wynikają z troski o dziecko i grupę,
- są komunikowane z szacunkiem.
Mówimy dziecku:
„Widzę Twoją potrzebę, ale nie mogę na to pozwolić.”
„Jesteś dla mnie ważny, dlatego dbam o bezpieczeństwo.”
Granice dają dziecku poczucie bezpieczeństwa i porządku w świecie.
Przygotowane otoczenie i uważna obecność dorosłego.
Pedagogika Marii Montessori zakłada, że otoczenie wspiera rozwój dziecka. W połączeniu z bliskością rodzicielską oznacza to:
- proste, naturalne materiały,
- porządek i przewidywalność,
- przestrzeń dostosowaną do wieku i możliwości dzieci,
- dorosłego, który jest emocjonalnie dostępny.
To nie przedmioty uczą dziecko – uczestniczy w tym relacja.
Spójna filozofia pracy
Bliskość rodzicielska i pedagogika Marii Montessori w naszym żłobku tworzą jedną spójną filozofię:
- dziecko jest ważne,
- jego emocje są respektowane,
- rozwój przebiega w indywidualnym tempie,
- dorosły prowadzi z uważnością i odpowiedzialnością.
Wierzymy, że tylko w bezpiecznej relacji dziecko może stać się naprawdę samodzielne.